近日，陕西省教育科学规划领导小组办公室公布了第一届陕西省教育科学研究优秀成果评选结果，我校3项成果获奖。其中，教育学院郭霄鹏教授团队（马多秀、张笑予）完成的《西部高校服务“一带一路”倡议现状及对策研究——基于西部8省(区)34所高校1149名教师调查数据的统计分析》获得一等奖，教育学院郑益乐副教授团队（史文秀）完成的《“全面二孩”背景下区域学前教育资源供需格局及其应对》获得二等奖，教育学院杨科正教授完成的《地方高校发展论——普及化时代地方高校发展的使命与践行》获得三等奖。

本次活动全省共有105项成果获奖，其中，一等奖16项，二等奖36项，三等奖53项。（科研管理处 文/周瑜 审核/王晓玲）

成果简介

《西部高校服务“一带一路”倡议现状及对策研究——基于西部8省(区)34所高校1149名教师调查数据的统计分析》:西部地区在“一带一路”建设中发挥着不可替代的重要作用,服务“一带一路”倡议是西部高校应承担的神圣责任和光荣使命,西部高校理应而且也能够在“一带一路”建设中大有作为。在对西部8省（区）34所高校1149名教师调查数据分析后发现,当前西部高校服务“一带一路”倡议中存在教师对西部高校服务“一带一路”倡议的价值和意义认同感较高与西部高校服务“一带一路”倡议的总体水平较低之间的矛盾和冲突,具体表现在人才培养、科学研究、成果转化、文化交流和合作办学等方面服务“一带一路”倡议的深度和广度都存在欠缺和不足。因此从政府、西部高校自身和社会三个维度提出提升西部高校服务“一带一路”倡议水平的对策与建议。

《“全面二孩”背景下区域学前教育资源供需格局及其应对》：运用灰色GM(1，1)预测模型等方法，对“全面二孩”背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测，并在考察区域学前教育资源存量的基础上，揭示“全面二孩”背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化，从而提出相应的政策建议。研究表明：在“全面二孩”背景下，各区域适龄学前儿童数量均呈现出先扬后抑的倒“U”型曲线分布；但是，各区域之间学前教育资源供需具有一定的不平衡性，存在明显的“中部塌陷”倾向。因此，一方面，我们要深刻认识“全面二孩”政策所带来的适龄学前儿童入园压力，多渠道扩充办园资源总量；着力补齐中部地区资源供给短板，推动区域学前教育协调发展。另一方面，也要清醒地认识到“全面二孩”入园高峰过后适龄学前儿童数量回落所带来的潜在影响，采取必要的应急性干预政策，以保证学前教育稳定、可持续发展。

《地方高校发展论—普及化时代地方高校发展的使命与践行》：高等教育进入普及化阶段，其形势任务、组成结构、办学方式及教育教学方式等方面都发生了显著变化。本书作为国内专门针对普及化时代地方高校发展研究方面首部公开出版的专著，从明确办学职责、确立科学的办学指导思想、锚定合理办学定位、立德树人提高人才培养质量、坚持科研与教学相互促进、引培结合提升师资水平、健全校地合作机制促进协同发展、健全治理体制机制提高办学兴校能力、完善终身教育体系引领学习型社会建设等九个方面提出了地方高校高质量发展策略，具有一定理论探索价值及实践指导性，也体现出创新性。中国高教学会常务理事，院校研究会副理事长、高等教育专业委员会副理事长、厦门大学教育科学院院长、博士生导师别敦荣教授认为，本书是相关主题研究的一部上乘之作，它的出版不论对地方高校领导管理人员，还是对高等教育理论研究人员，都是一件意义非凡的事。